1918年10月2日，诞生于河北省滦县，厦门大学教授，研究领域：整函数论、函数逼近、泛函分析、控制理论。李文清教授不为名，不争利，胸怀豁达。热衷于学术研究，并积极投身于教育工作，他为年轻人的进步而由衷高兴，为能扶持他们取得成就而倍感自豪。1918年10月2日，李文清出生于河北省滦县茨榆坨村的一个大家庭。祖父李均经营中药店；父亲李树德中学毕业后考入保定军官学校，没等念完就到冯玉祥将军的部下当了一名小官。以后到外商办的一家烟草公司工作，又由于不愿忍受凌辱而辞职，从此失去了固定的职业和收入。母亲李傅氏是农家女子，李文清全家有三十几口人，过着四世同堂的大家庭生活。

　　求学经历

　　李文清6岁开始进私塾，学的是“四书”。直到1932年去滦县万慈小学学习时，才第一次接受到近代知识教育。家庭对他的主要影响是勤劳、诚实。1933年9月，李文清进入昌黎汇文中学读书。1937年“卢沟桥事变”发生，日寇大举入侵，大好的河山、勤劳的人民惨遭蹂躏，河北省东部的几个县尤为严重。许多爱国志士向人民宣传抗日救国的道理，其中李文清的语文教师苏子丹先生对他影响甚大。苏先生以讲古诗文来激发学生的爱国热忱和报国之志。“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心．”这些铿锵的诗句，感人肺腑，使人们犹如亲历别离之苦，也更感到“国家兴亡，匹夫有责”。

　　中学初期，李文清的学习成绩大都在70分左右。他自幼生长在农村，学习条件不如城里的同学。不过，他并不灰心，而是努力学习，争取迎头赶上。他每天练毛笔字，做数学题，坚持不懈；他还利用寒暑假来学习，除粗读一遍所有的课程外，就重做数学习题。数学老师何致平一丝不苟、严谨治学的精神，使李文清深深地爱上了数学。他体会到，数学是基础，把它念好了对其他学科大有帮助．他的学习成绩也年年有较大幅度的提高．

　　从高二开始，战争割断了李文清的经济来源，他过着艰苦的工读生活。那时，徐万良校长交给他一只手表，让他兼当敲钟工人，李文清乐意这一差使。他早晨五点半起床，敲完钟就到食堂洗餐具的房间，利用那里的灯光读英文，当时汇文中学的数理化课程全部用英文教学。工读生活不仅解决了李文清的经济困难，还促进了他学习成绩的提高。毕业时，他熟记了约4000个英文单词，数学、物理、英文、中文这四门评奖的学科，前三门他独占鳌头。1939年，他考入燕京大学，并获得300元的奖学金；在当年2400名考生中，一共录取十分之一，而获此奖学金者仅仅3人。真是“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。(华罗庚语)

　　1939年9月至1949年7月，李文清经历了长达10年的大学生活。他先在燕京大学读了三年，后又转入北京大学学习．1943年7月毕业，获理学士学位。在校友帮助下，李文清到日本留学，先后在大阪帝国大学、京都帝国大学和大阪大学数学系学习和当研究生。

　　在燕大与北大学习期间，李文清从老师们严谨治学的态度中受到许多教益。教基础化学的张子高先生，对学生做实验的数据都要亲自检查，并要求误差不能超过0.45％，否则就必须重做。一次，李文清的实验数据没有达到要求，但又找不出原因。对此，张先生不仅亲自示范，而且帮他检查重做实验的各个环节，终于发现李在加入水滴时不符合要求。有一次生物考试，老师要求学生画出青蛙腹部横截面解剖图，并标出内脏的名称。可是李文清却画了纵截面图，结果考试的分数不高。他去问老师，波林教授告诫他说：“文清啊，横、纵截面是不相同的，如果你将来去当医生，本来要你横向开刀，而你却纵向开刀，这可要误人性命啊！”李为此深感羞愧。教几何的英国教授亨家格，考试前要求学生逐字逐句地念好书，并说这样才可能顺利通过。不少同学不以为然，李则按老师的要求去读。结果他答对了考试中的一道要求改正书中错误的问题。这几件事，使李文清深深感到：做学问容不得半点马虎。

　　在日本留学，首先要过语言关。李文清进入东亚日语学校学习日语，半年结业，初步解决了听与写的问题。他又利用课余时间看电影，以进一步提高听讲能力。二次大战后，在日的许多留学生兴起了旅游热，而李文清却扎进了图书馆，钻研起外文数学文献来。1946年，他还到立命馆大学夜间部的日本文学系学习一年半，从中了解到中国文化对日本文化的重大影响。比如《宝天物语》这本历史性文学著作，就是用所谓“和汉混淆文”写的，即汉字有的标音，有的标意，这是一种过渡文字。其实，在唐朝时，汉字已输入日本，开始用汉字作音标，后来才用汉字标意。

　　在日本留学期间，为了把基础打得扎实，李文清遵照北大杨宗磐先生的教诲，把大学本科的课程重读了一遍。杨是一位对实函数论很有造诣的学者，推崇德国的哥廷根(Gttingen)学派。于是，李文清选修了德文，以便能尽快地了解数学名家卡拉凯屋铎利(Caratheodory)和希尔伯特(Hilbert)的著作。北大的杨荣芳先生也曾经告诉李文清，读巴拿赫(Banach)的《线性算子》可以了解泛函分析，但必须懂法文，法国的数学家最富有创造性。为此，李就利用晚上时间，到东京雅典学校去念法文，以便更好地学习波莱尔(Borel)学派的数学文献，多吸收数学大师们的精华来充实自己。尽管自己的生活节奏十分紧张，但他感到，能多学点知识将来报效祖国，心情十分愉快。

　　日本学者们的教导，使李文清认识到，学习数学不仅要有坚实而广泛的基础，而且要深入某些领域才能有所作为。大阪帝大的正田建次郎对他在数论上的影响较大。正田是高木贞洁的弟子。高木贞治是东京帝大数学系主任，在日本学术界屈指可数。李文清读了他的《数学分析》、《初等数论》、《代数学讲义》、《代数数论》等四本著作，对研究数论帮助很大。大阪大学的角谷教授的教学方法直观形象，他指导李重点攻读“计算机之父”冯?诺伊曼(VanNeu－mann)和“控制论之父”维纳(Wiener)的著作。角谷教授对当代数学发展概况了如指掌，曾经形象地告诉李说：“法国的学者好比矿工，他们不断地挖掘，最富于创造性，你若要了解新概念可以读他们的著作；德国的学者好比加工厂，他们精于计算，如果你想提高计算技能的话，就读德国学者的著作；美国的学者善于搞综合利用，他们把定理同应用结合起来。如果你能学他们的长处，对今后会大有帮助的。”导师们的谆谆教导，不仅在当时，而且也对此后李文清在数学的不同领域的工作，起了重要的作用。

　　勤工俭学也是李文清留学日本期间的一支小插曲。战后，美国占领军为了检查日本武器贮存情况，从日本华侨会抽调15人当翻译。李文清精通英语与日语，被选中做两周的从军翻译。华侨会是保护在日华侨合法权益的组织，它揭露破坏华侨利益的种种勾当，为被无端指控的华侨进行申辩等等。李文清常常作为会长的秘书参加活动，热心地帮助华侨解决疑难问题。当时有一位姓庄的华侨商人，持有许多股票，他担心一旦暴跌而破产，要李帮助调查市场股票的信息，李给予友好的合作。通过这些活动，既解决了自身经济上的困难，又使他接触群众，了解社会，也更锻炼了语言和社交能力。李文清回忆说，如今参加民主党派(李为中国农工民主党中央委员、厦门市主委)议政，承担部分工作，无不与留日时获得的部分社会实践相关。